写在出分喧嚣后，想对各位同学说的话。

距离上个月21号出分日，已经过去了一周多的时间，距离公众号上次的推文日期，也已经过去了一个多月的时间。在未更稿的一个月里，一直在筹备23考研的课程内容，每一年新课的上线总会让大家有点久等，期间一直有很多计划新加入我们导音、青研这个大集体的同学询问课程的上线日期，每天几乎都会有同学来问我“老师，新课什么时候开始呀？最近很焦虑，害怕开始的晚会来不及，最近很多机构都招生了....”

春节后的第一篇推文，就想跟大家随便聊聊天。

从事考研教学很多年了，但在这几年逐渐会感受到大家越来越多的焦虑与不安，也逐渐接触了很多比较年轻的小朋友，开始了解到这一代同学们大家的思维方式、认知结构，也慢慢会感觉到这几年我们的生活秩序和思维习惯也都在随着已然成为常态的“疫情形势”而悄悄发生变化。在这几年中，你的生活秩序逐渐或多或少会受到破坏，你会忽然陷入到某种莫名的焦虑中，会被突如其来的压抑和失落感所控制。在自媒体各自为营、泛滥表达的环境中，你会越来越找不到自己的方向，大数据时代的渐进，让我们每个人都逐渐麻木在了短暂的临时愉悦中。我们这个社会的表达工具越来越多，可是你却逐渐发现自己的表达欲越来越低，因为在表达工具流量化的时代中，个人的表达越来越显得乏力，主体价值逐渐被取代和偷换，“用力思考”、“用力清醒”变成了一件极难的事。当一个人懒得思考、懒得反省的时候，生活和环境就会变成一锅麻药，它们为你的惰性提供了最佳的栖息地。面对焦虑与调整焦虑将会是我们每个阶段都要去做的事情，每当焦虑来临时，你要做的就是“保持理性、保持强判断力”，焦虑是对“未知”的过度忧心，而未知永远是我们无法去掌控的，过度的忧虑会让人丧失常规的判断力。

我们几乎所有考研同学的焦虑都来源于各种外部信息的持续接收，外部信息的密集性、流动性、不一致性以及大家尚薄弱的判断力，都会使大家被某种大范围性、群流性的信息所干扰、所影响。诸如各考研机构在考前考后、出分前、出分后所制造的各类型强势卖点，会让你来不及思考、来不及反应，看得多了久而久之就会形成一种长时间的晕轮效应。同学们，诚然告诉大家，只要是考试，就一定会存在所谓竞争的，竞争就是有成也有败，某种皆大欢喜、欣欣向荣的局面一定是被粉饰出来的，也不会有那么多所谓的押题王，什么考神，什么蝉冠之类的，这些都是机构博关注、引热度的卖点，也都是自己给自己亲封的头衔，经不起任何角度的实证。久而久之看得多了，你就会发现，几乎全部都是同样的卖点，每年也都是同样的操作风格。之所以会这样，是因为大家基本都对“红”或者“热”的信息上头，而且在对于考研未知的恐慌下，这类型消息也会在固定时间段发挥它的时效性，激起大家潜意识中本来就不安稳的焦虑。有焦虑就需要去寻找寄托，就会想要寻找一种万无一失的寄托，诸如看到了高分仿佛就觉得自己也拿到了高分，看到了别人的成绩单就仿佛自己也参加完了考试，看到了通知书就会幻想自己已经被录取，将这种遐想空间和期待空间放大到最大，人的判断力就会丧失的一干二净。

贩卖焦虑是自媒体时代多数表达风格中最为常见的一种，你要关注的点永远不应该在于别人制造出的卖点，而在于你是否能基于理性做出判断。假象能够被刻意营造，诸如高分可以被精选，诸如成绩可以进行粉饰。刚步入考研的各位同学，不必过分焦虑，更不必迎着焦虑去打乱自己的节奏和思考，保持“静”能让你在这个喧嚣的环境中保持定力，不因人影响，不过分犹疑、自虑、焦灼。

成绩出来后，其实一直也在忙着回复大家的各种信息，收到很多位同学的成绩，但是也没有在第一时间发在我们的公众号上，原因其实也很简单，长期以来无论是教学安排、教学风格、教学内容还是课程进度，我都不喜欢去关注别人是怎么安排的，我喜欢找到自己的节奏。别人都在做的事，我往往都会避开去做，为的是给自己有一个独立的创作思维空间。其次也不想再去徒增给很多同学不必要的焦虑和负担，不希望大家是因为看到了别的同学拿到了多少高分而去选择我的课，我希望我的课和我确实是适合你的，对你是有实际作用的，听完课后大家是接受我的风格和认可我的。

都在炒分数带给很多同学的假象就是，“全部都是高分，我也一定会是高分，只要我报了这个课，我就一定会是高分”。这个分数其实是别人考出来的，也是属于别人的，这些分数跟大家的关系其实也仅仅是一面之缘而已，别人是不可能等于你的，个体差异无论什么时候都是无法被粉饰的，只有在实践的过程中才会有最真实的感受。也不希望参加课程的各位同学是迎着分数噱头而来的，这样的结果会让大家觉得考研是一件特别容易的事，是一件迎着新鲜感和兴奋感就可以做完的事，其实考研过程中更多时候你要面对的是“适应枯燥，承受压抑，面对压力”，如果前后期心理落差过大，在这条路上你是无法坚持下去的，所以“行百步者，半九十”。“坚定不移”这个词说出来极其简单，但是要达到它，你所需要的是前所未有的决心和意志，只有坚定过的人才会真正找到那份心里的沉着和自信。如果你想要在这条路上坚定的走下去，我希望你可以找到自己的一个“支点”，一个可以在任何时候都能够激励自己不后退的支点，一个可以让自己在备考过程中能够排除别人干扰、排除忧虑的支点，一个下了决定就能够不拖拉、不逃避、稳定执行学习任务的支点。而在这个过程中，我需要大家能做到的是尽全力心无旁骛的去跟进，我需要大家能做到的是去相信我，相信你选择的老师们，相信你自己的学习潜力。

有同学问我说，为什么我会这样去做，会让很多同学都延迟缴费上课，会对每位同学都苦口婆心，会对每份作业都挨个批改、挨个回复，会和每个想跟课的同学都通话交流有时几小时以上，总感觉在培训行业这样的老师应该不会存在。其实大家没必要去刻意夸大化，因为这本身也不值得怎么去讲，每个人到了一个年龄段都会去找到自己的意义，一个人做什么事也不需要那么多的由头和解释，如果非要解释，那就是这样做我可能成习惯了，这样做会让我觉得很舒服，可能刚好长期以来潜移默化就形成了一个自己的价值观和思考方式，而且像我一样的，比我要优秀的还有很多老师，他们本身对自己的定性其实也就是一个普普通通的能讲课的、会讲点课的老师，而不是善于运作营销的“商人”。 每个人都不太一样，做同一件事情选择的方式也会不一样，也许比起博量营销，可能我觉得和一些同学扎扎实实的相处对我来说是让我更踏实的。课的期数开得越多或是日期排得越早，的确招到的人数也会越多，谁都明白这点，以学生时效性心理为主导建立的教学市场就是要维持某种高强度的运作。可是对于我而言，去年一年的长期高强度上课频次与几乎每天熬夜的批改作业已经让我感觉到了身心俱疲，身体状态也每况愈下，不停歇连轴运转的结果只有一个——“容易产生教学疲惫”，持续地靠消耗自己的精力和灵感凑出来的课程不可能是高质量的，因为人只有在最佳状态时创作能力和表达能力才会源源不断的得到供应，而我确实需要足够的时间去缓冲前一年因熬夜和连轴上课、连轴批改作业造成的精神和身体的双重疲倦。我需要补充好自己的能量，积蓄好足够的教学动力。人在精力枯竭的时候就像一把干柴，烧完后可能连一点火星都迸发不出来，我不希望我有一堂课是让大家感觉到“味同嚼蜡、食之无味的”。我希望我的每堂课上完后，自己在精神上能够得到极大的满足。作为一个教考试的老师，我的确享受大家在听完课后对我教学能力和专业水平的极大认可，这种认可对我来说是一种源源不断可以供应我精神的能量，毕竟的确我是一个除了会点专业以外什么都不太会的人，的确我几乎把所有的时间都花费在了学习、创作和教学上。

人毕竟不是一个机器，所以需要进行状态上的调整，我必须调整到一个我认为蓄好了足够的力的状态，才能够在每节课都保证给大家最好的呈现。所以我主观上不能够允许自己会给学生上“凑合”的课，我希望我的每堂课都是精彩的。同学们，希望未来形式化的东西可以再少一点，可以踏踏实实和大家一起多做一点实际的事情，这条路上需要我和你彼此信任、彼此坚持，共同努力。

（成绩发布在下篇）

炒股，这让人热血沸腾的词汇，曾经只属于专业人士的专利，现在却成为了每个人都可以尝试的投资方式。

那么，炒股的目的是什么呢？有人会说，是为了赚钱，但也有一些人会对此持有不同的看法。

然而，胡锡进在一次直播中却直言不讳地说出了他的炒股目的——就是为了赚钱！

胡锡进不仅公开表示他炒股的目的是为了赚钱，而且还详细阐述了三个让人无法反驳的理由：

首先，他强调没有人会跟钱过不去。

在这个现实的社会中，赚钱已经成为了一种普遍的追求，无论是在职场还是投资领域。

其次，他认为炒股的目的就是赚钱。

如果一个人炒股却不想赚钱，那他为什么要来炒股呢？这就像一个孩子想要成为一个篮球运动员，但他的目标却不是赢得比赛，这显然是无法理解的。

最后，老胡还透露了自己投入了数十万资金进行炒股，他希望能够在短期内获得20%的收益。对于这样诱人的预期收益，又有谁会拒绝呢？

老胡的直率让我们看到了他的另一面，他不仅有着成熟的思想，还有着童真的单纯。他敢于直言自己的想法，同时也能够坦诚地分享自己的投资经验。也许正是这种真诚和直率，让老胡赢得了众多网友的喜爱和支持。那么，对于炒股的目的，你又有何看法呢？欢迎在评论区留下你的见解，一起探讨这个引人入胜的话题。

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