作为院校考察申请学生水平的重要参考，不同学校对于IB、AP、A-Level分数有着不同的标准。今天就为大家盘点下全球TOP院校IB、AP、A-Level的详细要求。

图源：pexel.com

麻省理工学院

优势专业
建筑、化学、计算机、工程、自然科学、材料科学、数学

IB成绩要求
没有写明IB申请具体要求，但是鉴于MIT的知名程度，最好是有相当过硬的IB以及AP成绩傍身。MIT转学分比较特别，只接受HL学科的学分，且只接受IB数学（7分）、物理（7分）以及人文、艺术和社会科学（7分）转学分，但IB生物、化学不给学分，计算机科学专业不给IB ITGS考试学分。

麻省理工对IB高等级成绩优秀者实行奖励学分制。IB数学高等级考试成绩6至7分相当于微积分I级(12学分)。IB物理考试成绩为6-7分者相当于物理I级(12学分)。任何一门IB人文科学考试成绩在6-7分者将折抵总选修课的9学分。

AP成绩要求
MIT只接受5分成绩的AP，根据科目的不同可以换9-12个学分不等，像是中文、英语都可以换9分，微积分 BC和物理的两门C可以换12分。但是，微积分只能考BC，AB是不给换的。而只有微积分 BC和物理两门C可以抵课。

A-Level成绩要求
对于SAT、ACT或SAT科目考试，MIT并没有作最低成绩要求。A-Level不能代替SAT或ACT，不过如果A-Level成绩很高的话，在MIT是可以换算学分的。A-level生物、化学、计算机科目没有学分，地理、数学、物理、人文艺术与社会科学成绩达到A*或A可以兑换不同课程的一定学分。
斯坦福大学

优势专业
统计与运筹学、电气工程学、计算机科学、医学、商学、社会科学

IB成绩要求
只接受HL科目转学分申请，只有超过5分才有资格申请学分。

AP成绩要求
AP 4、5分可以换5-10学分，比如微积分BC 5分可以换10学分，化学5分换5学分。斯坦福官网上每年都会出AP CHART，大家可以对照看自己那一届的。每个人最多可以换到45个Quarter Units，一个学科最多可以换10分。

A-Level成绩要求
没有最低入学成绩要求，A-level申请也要求提交ACT with Writing/SAT with Essay。

A-level申请，要求提交GCSE、AS、预估的A-Level分数作为参考，学生应该至少学习3门A-level，每科最多可以换算10个学分。

* A-level纯数（成绩A-D）最多可获得8个学分；进阶数学（成绩A）最多可获得10个学分；化学（成绩A-D）最多可获得10个学分；计算机（成绩A-D）最多可获得5个学分；法语、中文、意大利语、德语、日语、拉丁语、西班牙语（成绩A或B）最多可获得10个学分；物理（成绩A或B）最多可获得8个学分；物理（成绩C或D）最多可获得4个学分。

哈佛大学

优势专业
工商管理、文学、医学、法律、会计、金融、国际商务、管理

IB成绩要求
只接受HL科目转学分申请，转学分各科均要达到7分，且必须学够8个学期的大学课程才有资格转学分。

AP成绩要求
如果你想在哈佛提前毕业，就需要激活Advanced Standing，这样你就可以用AP换学分提前毕业了。哈佛一定要求AP5分才能换4个或者8个学分，但不是所有科目都可以换。比如生物、化学、微积分BC可以换8学分，但是环境科学、计算机就不能换学分，具体还要参照学校官网给出的表格查看。

A-Level成绩要求
建议A-level三到四门预估成绩A*/A；GCSE成绩A*/A（一两科成绩B也可以接受）。不过还必须同时提交SAT/ACT成绩，加两门SAT II考试。SAT成绩600-800，ACT28+。

加州理工学院

优势专业
物理学、化学、天文学和空间科学、生物/医药工程、土木工程、计算机工程、电子/电气/通信工程

IB成绩要求
要求所有科目需达到6-7分

AP成绩要求
加州理工对AP和IB类的预修课程还是鼓励的，但是AP成绩并不能用来自动换算学分，至于能不能抵课，是需要遵照各学院的规定来的。比如如果你不想上Ph 1 的话，你要在暑假做一个测试，优秀的才能够进入下一阶课程。

A-Level成绩要求
从2018年7月开始不再需要SAT Essay or ACT Writing exam；SAT科目测试：Mathematics Level 2；1门SAT科学科目考试：biology (ecological)、biology (molecular)、chemistry或physics

A-level有竞争力的申请者通常提交三门A-level（要求物理），且成绩至少A或B。不会自动给A-level课程授予学分，入学前学生需要参加数学和物理分级考试，根据考试结果决定分班和给多少学分。

牛津大学

IB成绩要求
Higher Level（高级水平）科目的成绩要求分别为6分和7分。

IB的数学科目正在改革，改革后的第一次考试在2021年进行，学生可以从以下课程二选一：分析与方法（SL或HL），应用与解释（SL或HL）。对于哪种IB数学课程适用于2021年的本科申请，牛津大学尚未给出明确要求。

AP成绩要求
AP：最少3门（5分）
接受SAT或ACT成绩，不接受拼分
SAT：1470以上
ACT：不低于32分，不需要写作

A-Level成绩要求
AAA-A*A*A

优势专业A-level要求：
- 医学：A*AA
- 工程科学：A*A*A
- 化学：A*A*A
- 材料科学：A*AA
- 计算机科学：A*AA
- 法律：AAA
- 经济与管理：A*AA
- PPE:AAA
- 英语语言与文学：AAA

剑桥大学

IB成绩要求
三门Higher Level（高级水平）科目的成绩要求分别为7,7,6分。

根据自身情况，申请人可能需要在某一特定科目中取得7分的成绩。其中Standard Level（标准水平）科目对应AS科目的入学要求，Higher Level科目对应A-level科目的入学要求。

AP成绩要求
至少5门5分。对于想申请大部分科学和经济类专业，如化学工程、计算机科学、经济学、工程学、数学、医学、自然科学以及兽医的学生，需要有不低于1500的SAT成绩（Verbal和数学都不能低于750 分）。对于申请其他专业的学生，需要提供不低于1460的SAT成绩（Verbal和数学都不能低于730分）

A-Level成绩要求
A*AA - A*A*A

优势专业要求：
- 数学：A*A*A + STEP
- 自然科学：A*A*A
- 计算机科学：A*A*A
- 化学工程：A*A*A
- 医学：A*A*A
- 经济：A*A*A
- 建筑学：A*AA
- 心理学：A*AA

帝国理工学院

IB成绩要求
总分不得低于38分，其中 Higher level 科目成绩不得低于6分。

AP成绩要求
要求AP至少3-4门(5分)，没有要求提交SAT或ACT成绩，不同专业，可能会要求4-6门AP成绩（5分），AP课程申请人同时需要提交高中文凭。

A-Level成绩要求
AAA - A*A*A

优势专业要求：
- 航空工程：A*A*A
- 数学：A*A*A
- 数学与计算机：A*A*A5
- 机械工程：A*A*A
- 医学：AAA
- 土木工程：A*A*A
- 生物化学：AAA
- 数学统计金融方向：A*A*A

伦敦大学学院

IB成绩要求
2019IB平均入学成绩不低于34分，三门Higher level 科目综合得分为16分，其中单科不得低于5分。

伦敦大学学院将IB成绩与A-level成绩进行了对比：Higher level 科目成绩为6分相当于A-level获得A，Higher level 科目成绩7分相当于A-level获得A*。

也就是说如果某专业要求入学成绩为AAB，其中化学为A，对应的IB成绩则为总分36分，三门Higher level 科目综合得分为17分，其中化学为6分，单科不得低于5分。

A-Level成绩要求
A*A*A-ABB

优势专业要求
- 医学：A*AA
- 法律：A*AA
- 经济：A*AA
- 建筑：AAB
- 机械工程：A*AA
- 教育研究：ABB
- 统计学:A*AA

苏黎世联邦理工学院

优势专业
建筑学、工程类科学、自然科学

A-Level成绩要求
承认A-level、AS、GCSE，科目从以下选择：第一语言、第二语言、数学、自然科学（生物、化学、物理）、人文与社会科学（地理、历史、经济或法律）。

包括GCSE在内至少学习过6门科目成绩达到C，至少3门A-level（必须有数学或另外一门自然科学）。

芝加哥大学

优势专业
经济学、社会学、数学、物理学、统计学、人类学、天文学、地球科学

IB成绩要求
AP成绩要求
芝加哥大学的AP换学分政策比较宽松，但有些复杂，简单点来说，除了生物和微积分BC 4分就可以换以外，其他的都只有5分才能换，且最多6门选修课可以用AP学分替代。

普林斯顿大学

优势专业
数学、哲学、物理、历史、英语、政治、经济、建筑、计算机、化学工程、电子工程、机械工程、化学、统计学、国际关系

IB成绩要求
只接受HL科目转学分申请，转学分各科均要达到7分。

AP成绩要求
普林斯顿对于AP还是很宽松的，又可以换学分，又可以免修课，4-5可以换1-2个学分，每门AP对应一门课程，每个学科最多换2个学分。

A-Level成绩要求
对学习GCE A-level或其他国际课程的国际生来说，必须提交包括写作的SAT/ACT成绩。普林斯顿的学分换取是以AP为标准衡量的，但是同时也给出了A-level与AP成绩的换算比例：

A-level成绩A相当于AP成绩5；A-level成绩B相当于AP成绩4，简单点说，就是A-level成绩达到A或B可以换取相应课程的1-2个学分。

宾夕法尼亚大学

优势专业
商科、会计、创业学、金融、保险、管理、市场营销、工程

IB成绩要求
AP成绩要求
AP成绩5分才能换学分或免修课程。其次，好多科目都是不能换分也不能换课的，包括生物、化学、英语、环境科学、欧洲历史、政府与政策、人文地理、数学AB等等。就算可以换分，还要参加学院内部的考试。

耶鲁大学

优势专业
管理、英语、文学、历史、考古、经济、哲学、心理学、艺术、建筑、法律、政治

IB成绩要求
只接受HL科目转学分申请，转学分各科均要达到7分。

AP成绩要求
耶鲁36个学分毕业，如果你想通过换学分的方式早毕业是行不通的，因为这36个学分都得通过耶鲁课程拿到。耶鲁管换的学分的叫做Acceleration Credit。AP 4-5分可以换1-2学分，每门学科最多换2分，能换的学科有：文学，历艺术史，数学，音乐，物理，其他诸如中国人常考的化学，经济均不能换学分。

康奈尔大学

优势专业
农业、兽医、工科、劳工关系、文理、经济、建筑、教育、商科、传媒、酒店管理

AP成绩要求
AP4、5分可以换3-8学分，比如生物5分换8学分，微积分AB 4分换4学分，英美文学4分换3学分。但是好些科目不能换分，包括中文、环境科学、政府与政策、历史、音乐、日语和摄影艺术。用AP换来的学分在康奈尔是可以作为毕业学分的，但是不能用做通识教育学分。

哥伦比亚大学

优势专业
法律、商科、医学、新闻、工程、国际关系、文学、物理、计算机

IB成绩要求
只接受HL科目转学分申请，转学分各科均要达到6到7分。
AP成绩要求
基本上是AP 4-5分换3个或6个学分，个别AP课程如法语、德语、宏观经济不能换分。学校允许最多换16个学分，但是AP换的学分并不能算作Core。

A-Level成绩要求
A-level成绩可以换算学分，A-level成绩达到A或B的每一科目可以获得6学分，总学分最高不会超过16。获得录取的学生可以收到一份TCE学分转换评估表，告诉你大概可以获得多少学分。

密歇根安娜堡分校

优势专业
工程、商科、医学、数学、化学、生物、天文、地球科学、统计学、心理学、文学、历史、哲学、经济学

AP成绩要求
UMich的一些学院只要求AP 3分就可以换了，比如生物、政治、德语等，但大多数还是要求AP4、5分才能换3-10学分，具体每个院系换分还不太一样，比如你微积分BC 5分在工院可以换到8分之多，而在人文学院却只可以换到4分。此外，学生必须获得至少120学分并GPA达到2.0，才能获得学位。

香港大学

优势专业
电子工程、土木工程、计算机科学、统计学、航空航天、生物科学、数学、环境科学、地理、会计与金融

IB成绩要求
总分30分，根据某些科目的实际录取情况可以达到44/45。

约翰霍普金斯大学

优势专业
医学与公共卫生、政治与国际关系、生物与工程、教育学

IB成绩要求
多伦多大学

优势专业
统计学、经济贸易、商科、生物、财会、计算机科学、建筑学、工程学、心理学、法学、教育学、医学

IB成绩要求
至少27以上

西北大学

优势专业
新闻、商科、法学、材料科学、化学、医学、工程、教育、音乐

IB成绩要求
西北大学虽然没有写明IB成绩的入学要求，但是接受IB课程转学分，各科目可转学分的要求均在HL 5分至7分之间，低于5分，不能转学分。

AP成绩要求
AP学分在西北不算在Undergraduate Registration Requirement里，但如果你要去拿Weinberg degree的话，是可以算在45个学分里面的，而且没有上限。大部分是AP4、5分换1-2学分，也有要求较低的，比如化学3分换就可以1学分，微积分BC 1分居然也可以换1学分等。但不管你能换多少AP学分，还是要在大学获得至少32学分才能毕业。

加州大学伯克利分校

优势专业
自然科学、工科、社会科学、生命科学、物理、计算机、数学、经济

AP成绩要求
AP成绩要3分以上才能换学分，分为4分和8分quarter units，比如艺术历史、生物、化学都可以换8学分，经济、环境科学、人文地理可以换4学分。对于Berkeley，要在这个分数上除以1.5，就是说，比如你在其他UC一共换了12个quarter units，在Berkeley，你就只能换8个。

最近不少去银行购买理财产品的朋友，发现了一个新产品叫分级理财，它把一个理财产品分为A和B两种，不少理财达人对它都是一脸茫然，分级理财产品是什么意思?它有什么优势?危险又在哪里呢?君就跟咱们来一同解说分级理财产品是什么意思。

在理财商场，分级理财是一个常见的理财产品，比方股票出资商场有一个基金叫分级基金，它便是一个典型的分级理财产品，它把一个基金分为优先级和次子级两种类型。

分级理财的分类：

1、依据金额和时刻周期分类

金额越大，预期收益越高;时刻周期越长，预期收益越高。比方咱们常见的某同款理财产品期限1个月的产品预期收益低于期限是3个月的产品，这便是依据期限长短来区分。

2、依据危险巨细分类

依据危险巨细，能够将分级理财产品分为优先级和劣后级两种，优先级的本金和预期收益相对危险低，有保证，劣后级承当危险大，相对预期收益或许较高。相同仍是以分级基金为例，分级基金将母基金拆成A比例和B比例，A为约好预期收益类，不论行情怎样变，都将取得安稳的预期收益，B为杠杆比例类，依照约好付出A的预期收益后，剩下部分无论是盈余仍是亏本都将由B承当，一般说到分级基金大多指的是B比例。因而，在出资中，常常把分级基金A叫做债券型基金，分级基金B叫做杠杠基金。

前段时间，当当联合艾瑞发布《2020年中国K12阶段学生“分级阅读”白皮书》。

数据显示， 99%的父母会通过亲子阅读培养孩子的阅读习惯，通过买书提高孩子的阅读水平，同时，也有超过90%的父母被孩子读书不专注、阅读效果差的问题所困扰。

为什么很多孩子读了很多书，但阅读效果仍然不理想呢？很大程度上是因为家长所选择的图书不符合孩子的阅读水平。很多家长不知道怎么给孩子选择合适的书，就购买一些诸如《月亮和六便士》《老人与海》等小学的孩子根本难以理解的经典书目草草开始，这样非常容易搞得两败俱伤——孩子厌学、父母觉得没效果。

首先要清楚，分级阅读，不是分年龄阅读，也不是分年级阅读，只有根据孩子的阅读水平进行的读书行为，才是正确的“分级阅读”。而少年儿童在不同的成长时期，阅读速度和阅读能力完全不同，即便是同一个年龄段的孩子，男孩和女孩的语言发育速度也是远远不同的。针对不同语言发育水平的孩子需要因材施教，引入“分级阅读”的概念是不可或缺的。

但数据显示，目前仅有45.7%的孩子了解“分级阅读”真正内涵。所以今天就给大家介绍下市面上很受欢迎的主流的分级体系GRL，让广大家长为孩子选书不再盲目。

GRL的全称是Guided Reading Level，是两位美国教育专家（俄亥俄州立大学教育学院Gay Su Pinnell教授和莱斯利大学教育学院Irene C. Fountas教授）于上个世纪90年代研发的儿童读物的评级体系。

按照由易到难的程度，GRL将图书分为由A到Z的26个等级。A级为最低级别，表示读物难度最低；Z级为最高级别，表示读物难度最高；一级称为一个GRL，因此也被称为A-Z分级法。

一本书的GRL分级由从两方面因素决定：一个是测算文本复杂度，如句子的长度、词的长度、拼写的繁简度等等；另一个是通过“文本的十大特点”评估理解难易度，包括题材类型、文本结构、内容题材、主体思想、语言及文学性、句子复杂程度、词汇量、易读性、插图以及印刷版式。这套A-Z分级法的使用范围十分的广泛，不论是图书馆、学校、家庭都非常适用。

90%美国小学都在用的Rosen出版集团的分级图书，即采用了GRL分级体系。为让中国孩子便捷的获取优质GRL分级资源，ABC Learning已与Rosen达成合作，获得Rosen publishing group的15000本出版图书的电子版权，目前已上线近两千余本。同时为贴合中国孩子的启蒙需求，还增设aa级别，针对性练习字母发音和基础高频词，对零基础的孩子非常友好。

当然，分级阅读远不是靠刷书就可以让孩子实现独立阅读的，在阅读之中更要掌握阅读技巧，通过有意识、有目的的训练，让孩子逐渐养成自主阅读的能力。

ABC Learning精选美国原版分级图书，结合中国孩子的语言发展规律，制定原版书精读计划，每周推荐三本图书进行精读。每本书都会经过绘本导读-单词预习-绘本阅读-趣味练习-学习报告-绘本秀六个环节，有针对性的练习阅读技巧，引导孩子学会输出表达。

最后借用分级阅读F&P体系创始人的话来结束本篇吧：

It's not the children who don't like to read,

but us，parents and teachers who don't know how to choose books.

分级阅读远不是靠刷书就可以让孩子实现独立阅读的，与其盲目地鸡娃，不如从现在开始，自己多学习和了解一些。我们的努力是孩子成长、进步的一面镜子。用好科学的工具，真的可以事半功倍。

“双减”政策落地后的第一次期末考试已经结束了,对于此次期末考试都有哪些变化呢?又有哪些点是需要老师们注意的呢？一起来看看！

按照“双减”工作部署，为切实降低学生考试压力，教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》（以下简称《通知》），提出了准确把握考试功能、大幅压减考试次数、规范考试命题管理、合理运用考试结果、完善学习过程评价、加强学业质量监测、健全管理监督机制等要求。义务教育阶段的考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，除初中学业水平考试外，其他考试不具有甄别选拔功能。

《通知》明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。要合理控制考试难度，严禁超课标超教学进度命题。要合理运用考试结果，学校期中期末考试实行等级评价。要统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面的关系，注重学生的综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的综合评价。各地各校要认真按《通知》要求贯彻执行。

综上所述，“双减政策”落地对正常的考试，最明显的改变就是，考试成绩不再以分数论作为评判标准，而转换为以A-D为代表的等级评定标准；那么很多老师可能就要问了，如何就学生们的分值进行等级评定呢？其实，就本次改革，也给出了相应的说明，也就是等级对应分值区间做了明确划分，具体划分如下（以小学为例）：

A等级区间：100—85分（优秀）

B等级区间：85—65分（中等）

C等级区间：65—60分（合格）

D等级区间：60以下（不合格）

老师们即可按照这个等级划分标准，就学生的考试成绩进行等级评定，以往的具体分数将不再出现在成绩通知单里。

对于成绩等级制政策实施后，引发不少热议，但其实对于低年级的学生来说，成绩等级制度是利大于弊的，对于低年级的学生来说，排名其实并不是最为重要的，因为学习知识相对不是很难，也不是很多，也没有什么升学压力，所以排名对于孩子学习来说没有什么实质意义。很多班级可能98，99的都是一堆人，这一分其实没有什么差别。

所以对于低年级来说，关键看的不是排名，而是你的潜能、你的思维、你的文学修养、你的各方面的综合能力，如果在低年级阶段，仅仅展现出来学习好这一个能力的话，你的中学大概率将落后，将非常吃力。所以我很赞同，低年级阶段考试一律用等级分制，而不是分数排名制。

重要的是让孩子知道学习的意义，因为这种排名，主要是让父母督促孩子的学习。因为低年级阶段的学习内容并不难，没学好大多是不用心，不过这个问题的关键性是家庭教育，而不应该成为班级课堂里讨论的主要话题和代名词。

另外，对于双减政策的实施，还明确要求，小学阶段，不再公开公布学生成绩，但考试等级信息，还是需要老师们来做公布，与以往的分数公布一样，老师们仍需要采取一定的方式，将学生的等级信息告诉家长，对于等级信息公布，很多老师一时还找不到最好的解决方案，其实老师们仍然可以选择利用易查分这个平台来完成学生等级信息的公布，操作方式和往常的发布一样，只需要把学生的等级信息做成Excel表格，导进易查分，按照向导设置，就可以完成等级查询系统的创建！

然后，把创建好的查询链接，分享给家长，家长就可以自主进入查询到自己孩子的等级详情，还能在线就考试情况进行留言反馈，同时，老师也可以在线就该学生的考试情况进行点评，家长也可以同步在查询结果里查看到评语情况。

对于本次考试成绩等级化的改革，你是怎么看的呢？欢迎在留言区留下你的看法！

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